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梅耶尔了解思考方法比答案更重要

2019-12-05 01:20:41来源:励志吧0次阅读

梅耶尔:了解思考方法 比答案更重要

:接真实的梅耶尔(三): 模仿老师克服害羞 发现领导潜质。梅耶尔在专门为她和老师举行的午宴上,感谢了自己的恩师是他们永远改变了我的生活。在老师的印象里梅耶尔是一个很恋家的孩子,需要安全感,喜欢待在自己熟悉的地方。这位雅虎CEO在学生时期,通过观察自己的老师,揣摩他们做某些事情的原因,梅耶尔把自己放在老师的角度进行思考,克服了自己在面对同龄人时的严重害羞。

凤凰科技讯 北京时间9月13日消息,资讯站BusinessInsider,刊发《玛丽莎梅耶尔:非官方自传》(Marissa Mayer: An Unauthorized Biography)连载,揭秘真实的雅虎CEO。

玛丽莎梅耶尔

(接《真实的梅耶尔(三)》)

在前往斯坦福大学报到前的那个暑假,梅耶尔开始问自己一个问题,这个问题指引了她全部的大学生活,甚至使她终生受益。

那就是,Zune是怎么思考的?(注:耶鲁大学博士后Zune Nguyen)

那个夏天,梅耶尔参加了在西维吉尼亚州举行了国家青年科学营(National Youth Science Camp)。想象一下,绿树掩映下的小木屋中,坐落着科学实验室。那里简直就是书呆子的天堂。梅耶尔尤其喜欢做一个实验:他们把水和玉米淀粉混合起来,制造出一团大大的粘性物质,这团东西似乎可以无视地球引力。

一天,一位名叫Zune Nguyen的耶鲁大学博士后,前往营地给学生们做讲座。他用难题难住了在场的这些聪明的孩子们。此后许多天,营员们还在讨论他的演讲。最后,梅耶尔的一位顾问顿悟,对梅耶尔和其他伙伴说:知道吗,你们把这件事彻底搞错了。重要的不是Zune知道什么,而应该是他是如何思考的。

顾问君表示,Nguyen之所以能够如此令人惊叹,不是他所了解的现实,而是他认识世界、思考问题的方式。Nguyen最令人称奇的地方,在于即便你把他放在一个完全陌生的新环境里,给他一个完全陌生的新难题,仅仅需要几分钟,他就能发现问题关键所在,并作出正确的观察。

从那一刻起,这句重要的不是Zune知道什么,而应该是他是如何思考的几乎成了梅耶尔的人生指南。

秋天到来,梅耶尔来到斯坦福大学报到,开始了自己的医学预科课程。她原本计划成为一名医生。但是到新学年年终的时候,她开始厌倦了。我做了很多抽认卡(flashcard)。梅耶尔说,它们对我来说太简单,只不过是不断地背书再背书。

她希望找到一个能够真正让自己思考的专业可以训练她批判性的思考,变成一个很牛的难题终结者,还希望研究人们思考的方式、他们如何推理、如何表达自己的想法

梅耶尔说:我翻来覆去地在脑子里说重要的不是Zune知道什么,而应该是他是如何思考的。然后,她开始回应脑海中的那个声音找到一门帮助她学习如何思考的课程计算机科学入门:CS105。

编程带来的挑战,使梅耶尔一下子就沉醉其中发现问题,用自己的想法解决问题。

在学期当中,为了获得额外学分,她参加了一个班级里的设计比赛。就像聪明的脑袋能让她成为一名出色的拉拉队编舞一样,这次她编写了一个可以喷发烟花的屏保程序。她在300个人的班级里获得了第二名的成绩。

这个设计如此精致,以至于梅耶尔CS105课程的教授埃里克-罗伯茨(Eric Roberts)在接下来的数年中,都将这个屏幕保护程序作为作业。

罗伯茨教授对梅耶尔的作品印象深刻,甚至邀请她和其他几位为数不多的优秀作者,来到他家中和他共用晚餐。这一次,梅耶尔又结识了一位对自己影响深远的人生导师。

同时,梅耶尔还发现了适合自己的专业。她选择了符号系统(symbolic system)一个集合了Zune Nguyen想法的学科,其中包括语言学、哲学、认知心理学、计算机科学。

时至今日,符号系统已成为一个著名的、享誉硅谷的斯坦福大学专业。除去梅耶尔,还培养出包括LinkedIn联合创始人雷德霍夫曼(Reid Hoffman)、苹果iOS软件前高级副总裁斯科特福斯特(Scott Forstall)和Instagram联合创始人迈克-克里格(Mike Krieger)在内的多名知名校友。

梅耶尔说教式的领导才能,在她参加哲学160A课程的时候显露无疑。遗憾的是,后来这门课程被排除出符号系统专业课程。

在哲学160A课程期间,学生们被打散后编为6人一组的研究小组。每个小组都被布置了许多难题。梅耶尔的小组像其他小组一样,一直推迟研究自己小组的难题,直到第二天需要提交结论。

所以,斯坦福大学的那个学期,成为了梅耶尔和其他哲学160A课程学生的不眠之夜。

梅耶尔的组里还包括,现在已成为风险投资人的乔希-埃尔曼(Josh Elman)。回顾曾经的课程,埃尔曼回忆道:那时,组里的同学们个个都有种想要撞墙的冲动。

他说:玛丽莎好像总是在说:好吧,回去工作,让我们把它做完。她注意力集中,确保我们以最快的速度找到正确答案。她就像班级里最聪明的学生,而且也是最认真的学生。你总能从她身上感受到这两个要素非常聪明,非常认真。

研究小组的交流模式,对梅耶尔来说再熟悉不过。像通常一样,梅耶尔开始发布指令组织她的小组聚精会神工作,但其实,她还是有些害羞。如果回到几年以前,现在这个组合像老师一样发号施令的愿望和害羞、不情愿的情绪,或许会让梅耶尔大为头疼。一名斯坦福同学把梅耶尔的害羞描述为某种傲慢她会在完成工作后离开,而其他人需要留下了继续工作,她离开是因为自己的工作已经完成。

事实上,在大学里,梅耶尔的社交生活并不怎么活跃。梅耶尔的大学室友提到,她似乎总是忙忙碌碌,独来独往,不会和寝室里的同学交朋友。对梅耶尔在斯坦福的社交行为最简单的解释还是,梅耶尔提到过许多次的,严重害羞。

在斯坦福随后的时间里,梅耶尔参加研究小组总是这样很少有人际交流,对她来说更舒服也更熟悉。作为符号系统的高年级学生,她被安排教授一门课程,并自然而然地喜欢上了这个差事。

计算机科学教授、同时也是梅耶尔的良师益友埃里克-罗伯茨,负责指导梅耶尔教课。他认为梅耶尔非同寻常地擅长讲课并且讲课效果特别好 。

梅耶尔完成教学后,罗伯茨对她的学生进行了一个调查,结果令人惊叹:学生们喜欢她即使有时候她说话像打机关枪。所以,罗伯茨邀请梅耶尔在夏天教授另外一门课程,梅耶尔欣然同意。罗伯茨说:梅耶尔喜欢讲课。

梅耶尔确实也是如此。当梅耶尔是同学的时候,斯坦福的学生们认为她是傲慢的,但是当她变身为老师的时候,他们觉得她特别棒。(编译/暮成雪)

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